北海道‧小樽天狗山

秋季的天狗山除了可以賞楓、鳥瞰小樽古城街景外；松鼠園裡跑來跑去的小松鼠，更是天狗山非常有意思的小園地。


花日幣100元買個小飼料誘導牠們出來覓食，其實還蠻有趣的，小小身軀啃飼料的樣子非常可愛。小饅頭玩得不亦樂乎，花媽則在一旁拍松鼠的畫面。

因為我怎麼也跟不上松鼠飄移的行徑，這張還是靠花媽的幫忙才有辦法拍到。（厲害～厲害！）



午膳餐廳_小樽天狗亭


留言

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

【老人與海】書中佳句

圖片
【老人與海】書中佳句 一個人可以被毀滅 ，但是不能被打敗。（第148頁） 每一天都是一個嶄新的日子，走運當然很好，不過，我寧可把所有事情都安排得分毫不差。這樣，等到機會來臨時，我就有充分的準備了。（第46頁） 人不是為失敗而生。（第95頁） 老人自言自語地告訴大魚 ：「 雖然我替你感到可憐，但是這是一件無奈的事，我必須戰勝你，抓到你，我更必須咬緊牙關，忍受身上的創傷和苦痛，來對付你，不在乎我能支撐多久，只要盡最大的能力！魚阿！我是一個憔悴的老人，希望你不要敗給了我，用你的全力來迎接我的挑戰吧！」（第106頁） 「半條魚阿!」他說：「你曾經是條完整的魚，我真後悔出海那麼遠，把我們兩個都害慘了。但是我們也殺了很多條鯊魚，你和我ㄧ起殺的，而且還傷了很多條哩。老母魚啊！你曾經殺害過多少魚呢？看來你頭上的那個長矛並不光只是好看而已的呀。」（第208頁） 一個人並不是生來就要被打敗的。（第148頁） 對事情不抱什麼希望是件蠢事，老人想，甚至是種罪惡。他想，不要去想罪惡吧。不談罪惡已經夠麻煩了。事實上，我一點都不了解什麼是罪惡。我不了解罪惡，也不相信罪惡。也許殺死一條魚是罪惡。即使我殺死牠是為了求生存，以及為了養活許多人，那也是有罪惡的。這樣說來，每件事都有罪了，不要去想這些了。現在再來談罪惡已經太遲了，何況總會有人為犯罪而得到報應的，讓他們去想好了。你生下來就是魚一樣。（第158頁） 我也許不如我心中那麼壯，不過我知道很多竅門，而且我有信心。（第15頁） 他知道謙遜並不丟臉，也無損於真正的自尊。（第5頁） 對事情不抱持著希望真是很愚蠢。（頁84） 他強忍著所有的痛楚，打起剩餘的精力以及他失落已久的驕傲，和那條魚相周旋。（第74頁）
閱讀完整內容

故事很短，卻說出了人性！

今天給大家整理了8個很經典的哲理小故事，讀來啟人心智，發人深省，太珍貴了，看完記得發給朋友們也領會領會！ 01 一個賣瓷碗的老人挑著扁擔在路上走著，突然一個瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人頭也不回繼續向前走。 路人看到很奇怪，便問：“為什麼你的碗摔碎了你卻不看一下呢？” 老人答到：“我再怎麼回頭看，碗是碎的。” 感悟： 失去的東西就要學著去接受，學著放下，畢竟很多事並不會因為你的悲傷就會回來，結果就會被改變。 02 鸚鵡遇到烏鴉，籠中的鸚鵡安逸，野外的烏鴉自由 鸚鵡羨慕烏鴉自由，烏鴉羨慕鸚鵡安逸，二鳥便商議互換。 烏鴉得到安逸，但難得主人歡喜，最後抑鬱而死; 鸚鵡得到自由，但長期安逸，不能獨立生存，最終飢餓而死。 感悟： 不要盲目羨慕他人的幸福，也許那並不適合你。 老了，不要去攀比，過好自己的日子，享受自己的生活才是王道！ 03 老師問：“有個人要燒壺開水，生火到一半時發現柴不夠，他該怎麼辦” 有的同學說趕快去找，有的說去借，去買。 老師說：“？為什麼不把壺裡的水倒掉一些呢” 同學頓悟...... 感悟： 世事總不能萬般如意，有舍才有得。 人到老年，精力總會有限，不如“倒掉一些水” 只專注自己喜歡的人和事吧！ 04 貓和豬是好朋友。 一天貓掉進大坑，豬拿來繩子，貓叫豬把繩子扔下來，結果它整捆扔了下去。 貓很鬱悶的說：這樣扔下來，怎麼拉我上去 豬說：不然怎麼做 貓說：你應該拉住一頭繩子啊！ 豬就跳下去，拿了繩子的一頭，說：現在可以了 貓哭了，哭得很幸福...... 感悟： 有的人不是很聰明，卻值得你終生擁有。 05 老和尚問小和尚：“如果你前進一步是死，後退一步則亡，你該怎麼辦？” 小和尚毫不猶豫地說：“我往旁邊去”。 感悟： 天無絕人之路，人生路上遭遇進退兩難的境況時，換個角度思考，也許就會明白：路的旁邊還是路。 06 第一天，小白兔去釣魚，一無所獲。 第二天，它又去釣魚，還是如此。 第三天它剛到，一條大魚從河裡跳出來，大叫：你要是再敢用胡蘿蔔當魚餌，我就扁死你。 感悟： 你給的都是你自己“想”給的，而不是對方想要的，活在自己世界裡的付出，不值錢。 老了，和兒女相處時更要明白這一...
閱讀完整內容

你是怎樣檢查孩子的作業呢？很多家長後悔知道晚了！

圖片
我也有這樣的經驗...... 小學生需要老師或家長把好檢查作業這一關， 失去有效的檢查， 那麼孩子的學習能力是難以提高的。 家長要學會正確的檢查方法， 以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。 下面與大家分享一些做法。 1、孩子在不同年級 功課檢查的重點不同 孩子讀一、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正 做完作業時發現有不正確的地方， 首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍， 如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」 或者在有問題的地方畫上一個小圓圈， 讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。 若孩子找出來了，就稱讚孩子聰明、能幹。 三年級以後，重點檢查孩子做題的思路 算式的列法是否正確， 而計算的結果一般不檢查， 由孩子自已確認。 如果計算結果錯了， 老師批改或考試時，判了xx， 就讓孩子自己去心疼、後悔， 家長還裝著深表遺憾、同情的樣子： 「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。 沒關係，下次注意一點，會考好的。」 檢查語文作業，發現錯別字， 只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正； 這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。 2 、不要盯著孩子寫作業 讓孩子先獨立完成再檢查 有的家長喜歡盯著孩子做作業， 一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了， 一邊幫著孩子塗擦， 一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」 「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」 我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中， 他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？ 這個時候， 家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。 建議做法是， 首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做， 我們輕手輕腳地做自己的事， 不輕意打擾孩子， 等他做完了再按上述方法檢查。 3 、如何培養孩子專心寫作業的習慣 孩子寫作業不專心、愛拖拉， 只幾道題目也要做好半天，怎麼辦？ a. 利用「限時鼓勵法」來糾正 這個方法以舉一個例子來說明。 如首先瞭解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間， 然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？ 如果在...
閱讀完整內容