[ 學．語錄 ] 小饅頭大病初癒～語出驚人

病好的小寶馬上就重出江湖耍寶和搞怪，昨天他阿母我疊完衣服正要起來的那剎那不小心撞到了頭；我家那個老爺以為我在和小孩玩，連關心我一下都沒有，我那個愛子馬上衝到我的身邊問我：「媽媽你怎麼了？」

我回答他：「媽媽撞到頭，快痛死了」，那小子馬上幫我吹吹、呼呼還有惜惜，當下真是感動，沒想到下一句他居然問我：「媽媽～妳痛死了哦，那妳要死在那裡啊？家裡嗎？那是死在中和嗎？」

正好他老爸走來，笑到快跌倒，我只好憤憤的說：「媽媽很久以後才會死，等媽媽老了以後吧！」

小寶居然說：「那要記得哦～回來中和死」...我到底怎麼教的啊～可以教出這麼"貼心"的諧星...

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【老人與海】書中佳句

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【老人與海】書中佳句 一個人可以被毀滅 ，但是不能被打敗。（第148頁） 每一天都是一個嶄新的日子，走運當然很好，不過，我寧可把所有事情都安排得分毫不差。這樣，等到機會來臨時，我就有充分的準備了。（第46頁） 人不是為失敗而生。（第95頁） 老人自言自語地告訴大魚 ：「 雖然我替你感到可憐，但是這是一件無奈的事，我必須戰勝你，抓到你，我更必須咬緊牙關，忍受身上的創傷和苦痛，來對付你，不在乎我能支撐多久，只要盡最大的能力！魚阿！我是一個憔悴的老人，希望你不要敗給了我，用你的全力來迎接我的挑戰吧！」（第106頁） 「半條魚阿!」他說：「你曾經是條完整的魚，我真後悔出海那麼遠，把我們兩個都害慘了。但是我們也殺了很多條鯊魚，你和我ㄧ起殺的，而且還傷了很多條哩。老母魚啊！你曾經殺害過多少魚呢？看來你頭上的那個長矛並不光只是好看而已的呀。」（第208頁） 一個人並不是生來就要被打敗的。（第148頁） 對事情不抱什麼希望是件蠢事，老人想，甚至是種罪惡。他想，不要去想罪惡吧。不談罪惡已經夠麻煩了。事實上，我一點都不了解什麼是罪惡。我不了解罪惡，也不相信罪惡。也許殺死一條魚是罪惡。即使我殺死牠是為了求生存，以及為了養活許多人，那也是有罪惡的。這樣說來，每件事都有罪了，不要去想這些了。現在再來談罪惡已經太遲了，何況總會有人為犯罪而得到報應的，讓他們去想好了。你生下來就是魚一樣。（第158頁） 我也許不如我心中那麼壯，不過我知道很多竅門，而且我有信心。（第15頁） 他知道謙遜並不丟臉，也無損於真正的自尊。（第5頁） 對事情不抱持著希望真是很愚蠢。（頁84） 他強忍著所有的痛楚，打起剩餘的精力以及他失落已久的驕傲，和那條魚相周旋。（第74頁）
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故事很短，卻說出了人性！

今天給大家整理了8個很經典的哲理小故事，讀來啟人心智，發人深省，太珍貴了，看完記得發給朋友們也領會領會！ 01 一個賣瓷碗的老人挑著扁擔在路上走著，突然一個瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人頭也不回繼續向前走。 路人看到很奇怪，便問：“為什麼你的碗摔碎了你卻不看一下呢？” 老人答到：“我再怎麼回頭看，碗是碎的。” 感悟： 失去的東西就要學著去接受，學著放下，畢竟很多事並不會因為你的悲傷就會回來，結果就會被改變。 02 鸚鵡遇到烏鴉，籠中的鸚鵡安逸，野外的烏鴉自由 鸚鵡羨慕烏鴉自由，烏鴉羨慕鸚鵡安逸，二鳥便商議互換。 烏鴉得到安逸，但難得主人歡喜，最後抑鬱而死; 鸚鵡得到自由，但長期安逸，不能獨立生存，最終飢餓而死。 感悟： 不要盲目羨慕他人的幸福，也許那並不適合你。 老了，不要去攀比，過好自己的日子，享受自己的生活才是王道！ 03 老師問：“有個人要燒壺開水，生火到一半時發現柴不夠，他該怎麼辦” 有的同學說趕快去找，有的說去借，去買。 老師說：“？為什麼不把壺裡的水倒掉一些呢” 同學頓悟...... 感悟： 世事總不能萬般如意，有舍才有得。 人到老年，精力總會有限，不如“倒掉一些水” 只專注自己喜歡的人和事吧！ 04 貓和豬是好朋友。 一天貓掉進大坑，豬拿來繩子，貓叫豬把繩子扔下來，結果它整捆扔了下去。 貓很鬱悶的說：這樣扔下來，怎麼拉我上去 豬說：不然怎麼做 貓說：你應該拉住一頭繩子啊！ 豬就跳下去，拿了繩子的一頭，說：現在可以了 貓哭了，哭得很幸福...... 感悟： 有的人不是很聰明，卻值得你終生擁有。 05 老和尚問小和尚：“如果你前進一步是死，後退一步則亡，你該怎麼辦？” 小和尚毫不猶豫地說：“我往旁邊去”。 感悟： 天無絕人之路，人生路上遭遇進退兩難的境況時，換個角度思考，也許就會明白：路的旁邊還是路。 06 第一天，小白兔去釣魚，一無所獲。 第二天，它又去釣魚，還是如此。 第三天它剛到，一條大魚從河裡跳出來，大叫：你要是再敢用胡蘿蔔當魚餌，我就扁死你。 感悟： 你給的都是你自己“想”給的，而不是對方想要的，活在自己世界裡的付出，不值錢。 老了，和兒女相處時更要明白這一...
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你是怎樣檢查孩子的作業呢？很多家長後悔知道晚了！

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我也有這樣的經驗...... 小學生需要老師或家長把好檢查作業這一關， 失去有效的檢查， 那麼孩子的學習能力是難以提高的。 家長要學會正確的檢查方法， 以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。 下面與大家分享一些做法。 1、孩子在不同年級 功課檢查的重點不同 孩子讀一、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正 做完作業時發現有不正確的地方， 首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍， 如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」 或者在有問題的地方畫上一個小圓圈， 讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。 若孩子找出來了，就稱讚孩子聰明、能幹。 三年級以後，重點檢查孩子做題的思路 算式的列法是否正確， 而計算的結果一般不檢查， 由孩子自已確認。 如果計算結果錯了， 老師批改或考試時，判了xx， 就讓孩子自己去心疼、後悔， 家長還裝著深表遺憾、同情的樣子： 「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。 沒關係，下次注意一點，會考好的。」 檢查語文作業，發現錯別字， 只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正； 這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。 2 、不要盯著孩子寫作業 讓孩子先獨立完成再檢查 有的家長喜歡盯著孩子做作業， 一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了， 一邊幫著孩子塗擦， 一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」 「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」 我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中， 他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？ 這個時候， 家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。 建議做法是， 首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做， 我們輕手輕腳地做自己的事， 不輕意打擾孩子， 等他做完了再按上述方法檢查。 3 、如何培養孩子專心寫作業的習慣 孩子寫作業不專心、愛拖拉， 只幾道題目也要做好半天，怎麼辦？ a. 利用「限時鼓勵法」來糾正 這個方法以舉一個例子來說明。 如首先瞭解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間， 然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？ 如果在...
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